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Sobre

O Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE) é um evento anual da Sociedade Brasileira de Computação (SBC), que tem como objetivo geral promover um fórum para reunir a comunidade da área de Informática na Educação, possibilitando a troca de informações e o estabelecimento de metas para que os desafios educacionais do Brasil sejam superados. Em particular, o CBIE funciona como um fórum para debater e propor avanços e soluções na área de Informática na Educação, visando ao desenvolvimento da educação em todos os seus níveis, com o apoio de diferentes tecnologias.

O CBIE 2021 congregará palestrantes nacionais e internacionais, pesquisadores, professores, alunos e demais interessados na área, constituindo-se num espaço privilegiado de discussões, reflexões, troca de saberes, interconexão de experiências vivenciadas em diferentes contextos e realidades, na busca de uma nova ecologia para uma sociedade permeada pela cultura digital.

O cenário atual é de crise sanitária em decorrência da pandemia pelo Covid-19. Além de este ser um período desafiador diante das incertezas com relação ao futuro, também se desenha uma grande oportunidade para a inovação. Para garantir o fluxo de produção técnico-científica e manter nossa comunidade mobilizada, a Comissão Organizadora do CBIE 2021 traz mais uma edição online do evento.

Assim, esperamos você virtualmente no período de 22 a 26 de novembro de 2021!

Tema e Manifesto

Tema: "Da nau ao B.A.N.I.: Design Decolonial para Informática na Educação"

Em alguns dias inicia mais um ciclo de congraçamento, interação, construção coletiva de conhecimento e sobretudo uma intensa aventura de construção colaborativa de conhecimentos sobre a Informática na Escola com o Congresso Brasileiro de Informática na Educação.

Este ano o tema do evento é provocativo, e merece uma boa explicação. "Da nau ao B.A.N.I.: Design Decolonial para Informática na Educação" faz alusão à velocidade com a qual chegamos a uma situação complexa, desafiadora e com muitas oportunidades.

Até pouco tempo vivíamos em um mundo ‘VUCA’, que é o acrônimo para Volatility, Uncertainty, Complexity e Ambiguity. O conceito foi criado pelo Army War College, dos Estados Unidos, no final dos anos 1980 para descrever o cenário do mundo pós-Guerra Fria: volatilidade, incerteza, complexidade e ambiguidade (traduzido para o português).

Nem bem nos adaptamos ao mundo VUCA e já chegamos no caos! A expressão BANI é a que descreve o estado do mundo, e é o acrônimo para Brittleness, Anxiety, Nonlinearity and Incomprehensibility. O conceito foi proposto por Jamais Cascio, professor da Universidade da Califórnia, historiador, pesquisador e membro do Institute for the Future.. “Facing the Age of Chaos” é o título de um artigo publicado por ele próprio. Em português, as características do mundo BANI, em tradução livre, seriam: fragilidade, ansiedade, não-linearidade e incompreensibilidade.

Atravessamos o mundo VUCA, adentramos na era BANI, mas ainda não nos livramos da pesada herança colonial. Apenas nós podemos resolver isso, nenhuma multinacional irá nos ajudar a tomar consciência do racismo estrutural e das relações de poder elitista e assimétrica que lutamos em desmantelar.

Parafraseando João Cabral de Melo Neto (NETO, 1955), a provocação é a seguinte: quais problemas cabem à comunidade de especialistas em Informática na Educação e simpatizantes “nesse latifúndio” e como abordá-los?

O tema do X Congresso Brasileiro De Informática Na Educação é um convite à reflexão colaborativa e transdisciplinar sobre as complexidades em torno da Informática na Educação. Subjacente ao mesmo há a certeza de que somos Designers e que somos hábeis para criar soluções para problemas de nossos sistemas educacionais. Ainda sobre a intenção do tema, subjaz a ideia de que nossas intervenções podem resolver problemas complexos criando circunstâncias mais sustentáveis e promotoras de bem-estar

A expressão ‘decolonial’ faz referência ao movimento epistemológico latino-americano de renovação crítica e utópica das ciências sociais na América Latina que ocorreu no início do Século XXI (BALLESTRIN, 2013). O movimento propunha a radicalização do argumento pós-colonial no continente por meio da noção de "giro decolonial" por meio da qual intelectuais associam-se para afirmar sua capacidade para criar modelos, teorias, métodos, técnicas e processos próprios e adequados para resolução de nossos problemas (SALGADO; DA MOTTA; SANTORO, 2015).

No caso particular da Informática na Educação, como podemos realizar o ‘design’ de soluções que correspondam às características singulares dos sistemas educacionais dos distintos níveis de ensino, nos distintos rincões de nosso Brasil ‘pluriverso’, conforme explica o antropólogo Arturo Escobar.

“Projetar para o pluriverso é reparar os danos causados pela ontologia capitalista/colonial heteropatriarcal da separação.” (ESCOBAR, 2020).

Bem, é isso… e muito mais! pois, desejamos trazer ‘nosso caos educacional’ para o seio de nossa comunidade e para as dinâmicas de nosso congresso, conectar a comunidade brasileira de especialistas em Informática na Educação como esta realidade que não podemos negar nem nos esquivar.

  • Alex Sandro Gomes (UFPE) - Lattes
  • Tiago Thompsen Primo (UFPel) - Lattes

Sobre o CBIE:

Durante o X Congresso Brasileiro De Informática Na Educação ocorrem diversos eventos:

  • XXXII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação com suas trilhas:
    • Trilha 1: Abordagens Metodológicas e Tecnológicas para Educação Básica e Superior
    • Trilha 2: Jogos Educacionais e Tecnologia Inovadora para Educação
    • Trilha 3: Fatores Humanos em Tecnologia Digital na Educação
    • Trilha 4: Sistemas Inteligentes e Adaptativos
    • Trilha 5: Pensamento, Criatividade e Design Computacional
    • Trilha 6: Tecnologias na Educação em Computação
  • XXVII Workshop de Informática na Escola com suas trilhas:
    • Trilha 1: Relatos de experiência de uso de tecnologias digitais de informação e comunicação na educação
    • Trilha 2: Formação de recursos humanos para uso das tecnologias digitais de informação e comunicação na educação
    • Trilha 3: Impactos das tecnologias digitais de informação e comunicação na sociedade
    • Trilha 4: Mostra de Práticas de Informática na Educação
  • Concurso de Teses e Dissertações
  • Jornada de Atualização em Informática na Educação (JAIE)
  • Concurso integrado de desenvolvimento de soluções de tecnologia e objetos de aprendizagem para a educação – APPS.EDU
  • Espaço de Criatividade

As datas importantes de nossas atividades estão disponíveis em ceie.sbc.org.br/evento/2021/datas-importantes

Referências

BALLESTRIN, Luciana. América Latina e o giro decolonial. Rev. Bras. Ciênc. Polít., Brasília , n. 11, p. 89-117, Aug. 2013. Disponível em . Acessado 22 de Mar. 2021. https://doi.org/10.1590/S0103-33522013000200004.

ESCOBAR, Arturo. Pluriversal Politics: the real and the possible. Duke University Press,2020.

NETO, João Cabral de Melo.Morte e vida severina , 1ª edição. Brochura formato de cordel. TUCA, 1955.

SALGADO, Ana Carolina; DA MOTTA, Claudia Lage Rebello; SANTORO, Flavia Maria. Grandes Desafios da Computação no Brasil-Relatos do 3º seminário Sociedade Brasileira de Computação, 2015.